La inteligencia artificial (IA) ha dejado de ser una posibilidad futura para convertirse en una realidad que redefine la educación. En Marruecos, su integración se percibe como una oportunidad estratégica para mejorar la calidad del aprendizaje, ampliar la inclusión y fortalecer la equidad digital.
Los investigadores Imane Bakkali (Universidad Abdelmalek Essaâdi) y Mohammed Said El Hadri (formador en recursos humanos) proponen una mirada lúcida y equilibrada sobre el papel de la IA en la enseñanza: una herramienta poderosa, pero también un desafío ético y cultural que requiere una implementación responsable.
🎯 Una hoja de ruta con cuatro objetivos claros
- Analizar el estado actual de la integración de la IA en el sistema educativo marroquí.
- Explorar oportunidades de inclusión digital y equidad educativa.
- Identificar desafíos éticos en su uso pedagógico.
- Proponer recomendaciones prácticas para una implementación sostenible.
🧠 IA: entre la oportunidad y el desafío
“La inteligencia artificial es un arma de doble filo”, afirmaron los ponentes.
En Marruecos, su aplicación abre nuevas perspectivas: permite personalizar los aprendizajes, mejorar la enseñanza y reducir desigualdades. Pero también plantea riesgos de brecha digital, dependencia tecnológica o vulneración de la privacidad.
La meta, subrayan, no es tecnificar la educación, sino humanizar la tecnología: lograr que la IA sea un catalizador de la equidad y no un amplificador de las desigualdades.
🇲🇦 Marruecos y su apuesta por la IA: un marco estratégico sólido
El país ha establecido una visión de largo plazo que coloca la inteligencia artificial en el centro de su transformación digital. Entre las iniciativas más destacadas se encuentran:
- Digital Morocco 2030: estrategia nacional que impulsa la digitalización educativa y económica.
- D4SD Morocco Hub: espacio de cooperación Sur-Sur para la innovación digital sostenible.
- AI Movement (2022): uno de los principales centros de inteligencia artificial de África.
- Asambleas Nacionales de la IA (2025): foro para consolidar el marco ético y regulatorio del país.
Además, organismos como la CNDP, DGSSI, ANRT y la Agencia de Desarrollo Digital (ADD) garantizan la gobernanza, seguridad y protección de datos personales.
📊 Evaluación de la UNESCO: Marruecos, un actor regional clave
El informe AI Readiness de la UNESCO (2024) sitúa a Marruecos entre los países africanos con mayor avance en gobernanza de datos, conectividad e infraestructura educativa.
El estudio formula 17 recomendaciones que van desde la adaptación legal hasta la cooperación internacional, con énfasis en tres pilares:
- Educación y formación,
- Igualdad e inclusión,
- Investigación e innovación.
Invertir en formación docente y talento digital es, según la UNESCO, la clave para convertir a Marruecos en un centro regional de inteligencia artificial educativa.
🏫 La IA en el sistema educativo marroquí: avances concretos
El reto es transformar la estrategia en impacto real dentro del aula.
Los principales avances por nivel educativo incluyen:
- Primaria y Secundaria:
- Programa GENIE, pionero en la integración de TIC en la escuela.
- Proyectos piloto de IA en centros públicos.
- Formación en IA para niños de 8 a 14 años en el Centro AI Movement.
- Educación Superior:
- Plan PACTE Esri 2030, que refuerza competencias digitales, fomenta investigación y alianzas estratégicas.
- Creación de centros especializados y programas de posgrado en IA.
👩🏽🏫 La IA como asistente docente
Cada vez más profesores marroquíes utilizan herramientas de IA para potenciar su trabajo académico.
Entre las aplicaciones más comunes se encuentran:
- Búsqueda y referencias (Research Rabbit, Perplexity).
- Revisión y edición de textos (Grammarly, Matecat).
- Diseño conceptual y análisis de datos (ChatGPT, Gemini, Copilot).
La IA permite optimizar la redacción, la planificación y el análisis de resultados, convirtiéndose en una aliada estratégica en la investigación y la innovación educativa.
🌱 Oportunidades estratégicas de la IA en educación
- Aprendizaje personalizado: materiales y ritmos adaptados a cada estudiante.
- Detección temprana: identificación de dificultades de aprendizaje con retroalimentación inmediata.
- Inclusión: apoyo a estudiantes con necesidades específicas o en entornos vulnerables.
- Automatización: reducción de la carga burocrática y mejora en la evaluación continua.
⚠️ Desafíos pendientes
- Brecha digital y costos: la conectividad y los recursos tecnológicos aún son desiguales.
- Formación y resistencia al cambio: muchos docentes necesitan capacitación y acompañamiento.
- Riesgos éticos y legales: protección de datos, privacidad y transparencia en los algoritmos.
- Dependencia excesiva: riesgo de debilitar el pensamiento crítico y las metodologías tradicionales.
🧩 Recomendaciones para avanzar
- Más inversión en infraestructura digital, especialmente en zonas rurales.
- Refuerzo del marco legal y ético adaptado a los nuevos retos de la IA.
- Formación docente sistemática, centrada en el uso crítico y responsable de la tecnología.
- Desarrollo de contenidos educativos locales, que preparen a los jóvenes para los empleos del futuro.
💬 Testimonio personal: la IA como puerta a la docencia
Mohammed Said El Hadri compartió su propia experiencia:
“La inteligencia artificial me abrió la puerta al mundo de la enseñanza. Pasé de ser un profesional de recursos humanos a formador de personas. La IA fue mi paracaídas.”
A través de esa vivencia, subraya un aprendizaje esencial: la IA puede procesar información, pero solo la inteligencia humana puede transformarla en educación.
🌟 Conclusión: una oportunidad estratégica para la educación marroquí
La inteligencia artificial no es una amenaza ni una solución mágica.
Es una herramienta que, usada de manera ética, equitativa y sostenible, puede redefinir la educación en Marruecos y convertirla en un modelo de transformación para el mundo árabe y africano.
“La IA puede procesar datos, pero solo la educación puede transformar personas.”
NOTA: Este artículo fue, originalmente, escrito por Imane Bakkali y Mohammed Said El Hadri y, posteriormente, editado por nuestro compañero Salvador Montaner
