La labor docente nunca ha sido sencilla. Cada jornada combina planificación, toma de decisiones pedagógicas, acompañamiento a los estudiantes, evaluación constante y una profunda reflexión sobre lo que ocurre en el aula.
A ello se suman los tiempos ajustados, la diversidad de ritmos de aprendizaje y la necesidad de responder a un currículo cada vez más exigente y contextualizado.
En medio de este escenario real, la inteligencia artificial aparece no como una solución mágica, sino como una oportunidad pedagógica para pensar, diseñar y enseñar mejor.
Esta guía nace desde la práctica docente cotidiana. No parte de la teoría abstracta ni de discursos tecnológicos lejanos al aula, sino de situaciones reales: planificar una sesión, diseñar una ficha de trabajo, crear recursos que motiven, evaluar con sentido formativo y acompañar a los estudiantes en su aprendizaje.
Su propósito es mostrar cómo la inteligencia artificial puede convertirse en un asistente pedagógico, capaz de dialogar con el criterio profesional del docente, amplificarlo y hacerlo más eficiente, sin sustituirlo.
Es importante señalar, desde el inicio, que la inteligencia artificial no es infalible. Puede cometer errores, simplificar en exceso o incluso generar información imprecisa o inexistente, lo que se conoce como alucinaciones.
Por ello, el uso pedagógico de la IA exige siempre una revisión profunda, crítica y consciente por parte del docente. La IA propone, pero el docente valida; la IA sugiere, pero el docente decide.
Esta guía asume, en todo momento, que el juicio profesional del educador es irremplazable.
https://competenciadigitalcero.com/2026/01/13/disenando-actividades-de-aprendizaje-con-ia-por-luis-davila-banda/Visitar la web oficial de la publicación: https://competenciadigitalcero.com/2026/01/13/disenando-actividades-de-aprendizaje-con-ia-por-luis-davila-banda/
Esperando que sirva de inspiración.
Un saludo.
