La serie “Toys from Trash” (Toys from trash – YouTube) propone una mirada creativa a la ciencia y al aprendizaje mediante la reutilización de objetos cotidianos y desechados. Cada vídeo muestra cómo materiales aparentemente inútiles pueden convertirse en juguetes instructivos o experimentos caseros, fomentando la curiosidad, la innovación y el pensamiento crítico.
¿Por qué este recurso es relevante para la educación?
Aprendizaje activo y significativo: en lugar de limitarse a consumir contenido, los alumnos son invitados a observar, manipular, experimentar con materiales reales.
Fomento de la sostenibilidad: reutilizar residuos o materiales domésticos coloca en primer plano la conciencia ecológica, la economía circular y la importancia de dar segundo uso a objetos.
Desarrollo de competencias STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática): los vídeos permiten conectar conceptos de física, química o ingeniería básica con la creatividad y el diseño manual.
Adaptabilidad al aula latinoamericana: muchos contextos disponen de recursos limitados. Este tipo de actividades permiten aprovechar lo que hay a mano, democratizando el acceso a experiencias de laboratorio o maker.
Cómo aprovechar la serie en el aula
Pre-visualización y reflexión: muestra uno de los vídeos al grupo y discute: ¿qué materiales usaron? ¿por qué crees que funcionó ese experimento? ¿cómo lo adaptarías con lo que tienes en tu entorno?
Reto de reciclado creativo: propón a los estudiantes «traer algo que normalmente se considera basura» y convertirlo en un “juguete científico” inspirado en la serie.
Documentación del proceso: anima a los estudiantes a fotografiar, grabar o anotar los pasos, los errores, los descubrimientos. Esto fomenta el metacomentario y el pensamiento sobre el pensamiento.
Compartir resultados y aprendizajes: al final del ciclo, que cada grupo presente su ‘creación experimental’, explique el principio científico, lo que funcionó, lo que falló, y cómo lo mejorarían.
Conexión con la IA: aunque la serie no se centre en inteligencia artificial, puede enlazarse con la temática de este blog: por ejemplo, el uso de sensores sencillos, algoritmos simples de comportamiento, o el diseño de un prototipo que luego “aprenda” del usuario. Esto abre la puerta a que los estudiantes piensen en cómo la IA puede integrarse con proyectos de bajo costo.
Ventajas y consideraciones para docentes
Ventajas:
Permite una pedagogía centrada en la acción, la experimentación y el “aprender haciendo”.
Bajo costo en recursos: se adapta muy bien a contextos con limitaciones materiales.
Promueve el trabajo cooperativo, la curiosidad y el error como parte del aprendizaje (un eje importante para la educación con IA, donde el error no es amenaza sino oportunidad).
Consideraciones:
Requiere una buena preparación previa para asegurar que los materiales sean seguros y adecuados.
Es importante contextualizar: motivar a los estudiantes a pensar en por qué funciona el experimento, no sólo cómo.
Puede necesitar más tiempo que una clase tradicional: planificación, montaje, experimentación, reflexión.
Debe complementarse con preguntas orientadoras para que no quede sólo como “jugar con basura”, sino como una experiencia de aprendizaje con propósito.
Conclusión
La serie “Toys from Trash” del canal Croquetas de Conhecimento es un recurso valioso para el profesorado que desea incorporar prácticas innovadoras, sostenibles y activas en su aula. En el marco de la educación con inteligencia artificial y tecnologías emergentes, este tipo de propuestas nos recuerda que la esencia del aprendizaje humano no está en el aparato más sofisticado, sino en la capacidad de imaginar, conectar, experimentar y reflexionar: justamente, aquello que las máquinas aún no pueden reemplazar.
Invitamos a docentes y formadores de América Latina a explorar esta serie, adaptarla a su contexto y acompañar a sus estudiantes en el camino de crear en lugar de sólo consumir.
