Resumen
En este artículo, los autores, Marcial Terrádez y Salvador Montaner, expertos en IA aplicada a la educación y, al mismo tiempo, asistentes a la V Jornada Insnovae titulada: “La IA, nuevos retos para los centros educativos y la Inspección de Educación”, intentaremos, por un lado, ofrecer un breve resumen de esta jornada que se celebró el pasado lunes 27 de mayo en Caixaforum (Valencia) y, por el otro lado, expondremos nuestras propias perspectivas respecto a la relevancia que la IA educativa está asumiendo en la educación del siglo XXI.
Desarrollo
El pasado lunes 27 de mayo de 2024 se celebró la V Jornada de INSnovae, organizada por la Asociación Nacional de Inspectoras e Inspectores de Educación. Bajo el título “La I.A. Nuevos retos para los centros y la inspección de educación”, el evento reunió a destacados profesionales del sector para abordar los desafíos y oportunidades que la inteligencia artificial presenta en el ámbito educativo.
La jornada comenzó con una ponencia inaugural a cargo de Doña Susana Sorribes (Presidenta nacional de Insnovae), quien destacó la importancia de integrar la IA en los procesos educativos para mejorar la personalización del aprendizaje y la eficiencia administrativa. A continuación, Carmen Pellicer en su ponencia “Desafíos de la IA y la Educación” expuso los diferentes retos a los que nos enfrentamos con el uso de la IA en el mundo educativo, y ofreció unas pautas relevantes para implementar la IA en las aulas, con ejemplos prácticos llevados a cabo por la Fundación Trilema.
A continuación, Cristina Aranda, en su ponencia “Cómo la IA está cambiando la educación” explicó su propia perspectiva respecto a la implementación de la IA en la educación y la repercusión de la misma en la educación actual. Posteriormente, Guillermo Negre, David Chacón y Estefanía Pastor participaron en modo grupal y, mediante un diálogo a tres, nos ofrecieron su propuesta sobre el uso de la IA para elaborar una situación de aprendizaje, siguiendo además los principios del DUA. Mostraron los diferentes prompts necesarios para obtener una situación de aprendizaje completa, e incidieron en la necesidad del profesorado de revisar todo lo que nos sugiere la inteligencia artificial.
Juan Carlos Galiana, en su ponencia titulada “Contenido Curricular a través de la robótica y la IA”, nos contó, de forma muy concisa, sus propias experiencias en el aula con la robótica aplicada a la educación; entre ellas, a modo de ejemplo, el uso de Scratch en el marco del proyecto “Hackea los programas”. Tras la intervención de Galiana, África Olmos en su ponencia, “La IA en el aprendizaje de las lenguas: aplicaciones prácticas”, expuso, primero, las funcionalidades de la IA para aprender idiomas y, segundo, explicó varias aplicaciones de IA, tales como Andy English y PRAKTIKA, entre otras.
Posteriormente, los profesores María del Pilar Serna y Francisco Javier Caballero, en su ponencia titulada “La IA, un catalizador para el desarrollo del talento, Programa Connectats”, presentaron los resultados iniciales de una investigación doctoral por parte de Pilar Serna en el marco del Programa Connectats, y finalizaron destacando la relevancia de la identidad digital en la Comunidad Valenciana con el fin de personalizar el aprendizaje. A continuación, Concha Barceló, en su ponencia titulada “La IA como aliada ante los desafíos de las dificultades de aprendizaje”, ofreció pautas prácticas respecto a la implementación de la IA en el aula con el fin de ayudar a alumnado con necesidades educativas especiales.
En la sesión vespertina, Jennifer Decornoy, en su ponencia, “Aspectos legales de la IA para la educación y la protección de datos”, expuso una serie de consideraciones jurídicas que debemos tener en cuenta en lo concerniente al uso de la IA en el aula y, en particular, puso su énfasis en la protección de datos. Tras esta ponencia de Decornoy, se llevó a cabo una mesa redonda por título “Mesa de debate: Inteligencia Artificial e Inspección de Educación”, moderada por Ester Alvarez, en la que participaron Armando Martín (Subdirector General de Innovación Educativa) y, por otra parte, los inspectores de educación, Rafael Atienza Blasco y Raúl Solbes.
A continuación, los autores de este artículo expondremos, de forma concisa, nuestras propias perspectivas respecto a la importancia que la Inteligencia Artificial está adquiriendo en la educación actual. Los autores de este artículo, Marcial Terrádez y Salvador Montaner, consideramos que la IA en los centros educativos permite personalizar el aprendizaje, adaptándose así a las necesidades individuales del alumnado y mejorando la eficiencia educativa. Por otro lado, en lo concerniente al papel que desempeña la inspección educativa, la IA puede ofrecer análisis en profundidad así como también en tiempo real del rendimiento escolar facilitando la identificación de áreas de mejora y la toma de decisiones informadas a partir de la recopilación de big data. No obstante, es importante comprobar que su implementación sea ética y equitativa, protegiendo la privacidad de los alumnos y evitando sesgos.
Conclusiones
La IA en los centros educativos y en la inspección educativa ofrece un amplio abanico de posibilidades para mejorar la educación tal como hoy en día la conocernos. En los centros, la IA, como hemos comentado anteriormente, puede personalizar el aprendizaje, ajustándose a las necesidades individuales de los alumnos y mejorando la eficiencia administrativa. Esta tecnología, tal como se destacó en el evento INSnovae, permite crear programas educativos más inclusivos y multinivel. Además, la Inteligencia Artificial facilita la creación de contenidos curriculares innovadores, como el uso de la robótica y aplicaciones para el aprendizaje de idiomas.
Asimismo, como se ha comentado, en lo relacionado con la inspección educativa, la IA ofrece análisis detallados, gracias a los big data, del rendimiento escolar, permitiendo así analizar, entre otros factores, las causas de abandono escolar y sus correspondientes variables. Sin embargo, no debemos olvidar que es relevante abordar los retos legales y éticos relacionados con la protección de datos con la intención de garantizar una implementación equitativa para todos los alumnos. La colaboración entre toda la comunidad educativa es clave para maximizar las ventajas de la IA en la educación.
Autores: Marcial Terrádez Gurrea y Salvador Montaner Villalba
